Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Induktif dan Deduktif
Pengajaran dan pembelajaran bahasa induktif dan deduktif sangat penting dalam pendidikan. Mereka merupakan dua metode atau pendekatan instruksional dan pembelajaran yang berbeda dan berlawanan.
Keduanya membutuhkan kehadiran guru/instruktur dan siswa/peserta didik.
Perbedaan terbesar antara kedua metode tersebut adalah fokus dan aliran informasi serta peran guru dan siswa. Belajar mengajar induktif berarti bahwa arah arus informasi adalah dari khusus ke umum.
Dalam hal pengajaran, pembelajaran diawali dengan kegiatan atau percobaan.
Hal ini sebagian besar terfokus pada siswa dan kapasitas dan kemampuan mereka, bukan pada guru. Ada banyak keuntungan dari pengajaran dan pembelajaran induktif; pengetahuan diperoleh secara alami melalui paparan, dan siswa didorong untuk memanfaatkan keterampilan penalaran, pengetahuan sebelumnya, kecerdasan, dan fokus mental mereka.
Metode ini juga mengukur bagaimana seorang siswa membuat koneksi berdasarkan informasi yang disajikan.
Karena pengajaran dan pembelajaran induktif melibatkan perspektif siswa, lebih mudah bagi siswa untuk mempelajari konsep tersebut. Konsep di bawah metode ini dapat dipersonalisasi dan mudah diingat serta dipahami.
Ini adalah metode penemuan dan dapat memakan waktu serta menuntut imajinasi dan kreativitas siswa.
Pengajaran induktif sangat cocok untuk sekelompok kecil siswa dengan guru yang kompeten dan berpengalaman yang tahu bagaimana membuat penyesuaian sepanjang pelajaran. Kebalikan dari pengajaran dan pembelajaran induktif adalah pengajaran dan pembelajaran deduktif.
Dalam metode ini peran guru sangat menonjol karena dialah yang memberi dan menyebarkan segala informasi.
Alur informasi dalam metode ini adalah dari umum ke khusus. Metode deduktif adalah metode pengajaran dan pembelajaran tradisional.
Pengetahuan diambil dari referensi atau sumber umum dan kemudian dikomunikasikan kepada pembelajar.
Alur informasi yang biasa dimulai dengan pengenalan konsep dan presentasi diikuti dengan kegiatan. Informasi didasarkan pada fakta, pernyataan, dan logika yang telah ditentukan sebelumnya.
Metodenya mudah diterapkan, menyisakan sedikit ruang untuk kesalahan, dan informasi yang diajarkan valid.
Ada juga ruang lingkup yang jelas dan pasti; metode ini membutuhkan sedikit persiapan dari pihak guru. Namun, pengajaran deduktif juga memiliki kelemahan, yaitu aliran yang sangat terstruktur dan dapat diprediksi.
Metode ini juga menyisakan sedikit ruang untuk interaksi, yang menjadikannya paling efektif untuk kelompok siswa yang lebih besar.
Dalam hal aplikasi dalam bahasa, kedua metode diterapkan dalam mode bahasa, konsep, dan contoh yang berbeda. Misalnya, metode induktif diterapkan dalam mengembangkan cerita atau karya.
Di sisi lain, metode deduktif dapat bermanfaat dalam menjelaskan karya sastra.
Ringkasan:
- Metode pengajaran dan pembelajaran deduktif dan induktif berbeda dalam banyak aspek.
2. Dalam pembelajaran induktif, aliran informasi dari khusus ke umum, dan lebih terfokus pada siswa.
3.
Sebaliknya, aliran informasi metode deduktif bergerak dari umum ke khusus, dan lebih terfokus pada guru.
4.
Metode deduktif memperkenalkan konsep dan prosesnya sebelum menerapkannya dalam tes atau kegiatan.
Sedangkan pada metode induktif, kegiatan atau tes diperkenalkan terlebih dahulu sebelum pembahasan konsep dimulai.
5.
Metode deduktif digunakan di ruang kelas yang besar, sedangkan metode induktif efektif bila digunakan pada kelompok kecil siswa.
6. Metode deduktif bersifat tradisional, terstruktur, dan dapat diprediksi, sedangkan metode induktif dipersonalisasi, dan konsep mudah diingat dan dipahami.
7.
Metode deduktif adalah metode pembuktian dimana informasi berasal dari sumber tertentu dan disampaikan kepada siswa secara langsung, sedangkan metode induktif adalah pendekatan penemuan dan mengandalkan cara pandang atau pemahaman siswa terhadap suatu konsep.